среда, 6 декабря 2017 г.

Рождественское настенное панно для класса воскресной школы

Одним из атрибутов класса является доска. В церкви так же бывает доска объявлений. Оба эти предмета всегда находятся на видном месте. Во время Рождества их можно использовать, чтобы помочь прихожанам церкви или ученикам воскресной школы сосредоточить внимание на сути этого праздника. В этой подборе я покажу вам несколько вариантов Рождественского оформления таких досок.

1 Самый лучший подарок в мире. Во время рождества многие озабочены приобретением подарков, а дети составляют списки того, что они хотят и мечтают о том, что им подарят на рождество близкие. За этим забывается настоящее значение этого праздника. Мы хотим, чтобы наши дети помнили. Что Иисус - это Божий дар всему человечеству, Спаситель, который совершит Божий план Спасения. Мы празднуем его День Рожденья - приход Спасителя в мир и получение самого драгоценного подарка на свете. Помогите детям и взрослым осознать эту истину с помощью  вот такой инсталляции.


Обтяните доску однотонной бумагой или тканью. В центре доски поместите лист бумаги с надписью "Иисус - самый лучший подарок"Соберите несколько плоских картонных коробок из под конфет разных размеров и форм. Заверните их в оберточную бумагу рождественских расцветок, добавьте ленты и бантики. Двусторонним скотчем приклейте их к доске. Приобщите к процессу оформления доски детей. Поручите им собрать коробки и выбрать оберточную бумагу. Затем в классе выделите время на обертывание подарков. Позвольте каждому ребенку найти место на доске и прикрепить туда упакованный им подарок.


еще один вариант этой же идеи. Елка сделана из бумажных тарелок зеленого цвета. Надпись гласит "Иисус - самый лучший подарок"


еще одна идея связанная с подарком. Оберните всю доску оберточной бумагой и лентой. Завяжите бант. Буквами выложите надпись "Наш подарок - Его присутствие" Это перевод фразы на фото, Но вы можете изменит надпись по вашему усмотрению.

2. Он будет велик и наречется Сыном Всевышнего Луки 1:32 Хотите обратить внимание на пророчество об Иисусе - сделайте такую инсталляцию:


Единственное, что я бы изменила этой картине - форма звезды - сделала бы ее с большим количеством лучей - семь или восемь, и постаралась бы сделать ее из голографической блестящей  бумаги.

3. Мир на земле. Ангелы возвестили пастухам  благую весть о рождении Cпасителя и о сошествии совершенного мира на землю. Каждый человек стремится к обретению такого мира. Очень своевременное напоминание о том, что такой мир возможен только в познании Иисуса. Спаситель родился и теперь по вере в Него возможен мир между человеком и Богом. Человек, примирившийся с Богом обретает совершенный мир.


Бог Творец, который создал землю, установил времена года и контролирует природу. посредством своего Творения Он так же дает нам возможность постичь Его Величие. Приходилось ли вам выйти зимой на улицу в сумерках после первого снегопада, Когда вся земля  покрыта снегом, небо чистое и в нем видна каждая звездочка. Луна освещает все вокруг и снег отражает ее свет. Снежинки искрятся повсюду. Тихо. Нет ветра. Эта картина наполнена миром и покоем. Поэтому мы выбрали ее для нашей инсталляции. 
Из оберточной бумаги сделайте елочки разных форм (конусы, гафрированные, треугольные). Добавьте снежинки и звезды из бумаги на вершинах елочек. Разбросайте снежинки по заднему фону. В центре выложите из букв - "Мир на земле" или же всю фразу - "Слава в вышних Богу, на земле мир, в человеках благоволение" Луки 2:14

4. В ожидании Иисуса. Если ваша церковь соблюдает сезон адвента, то такая инсталляция поможет напомнить о важности этого времени и облегчит отсчет недель до Рождества.


Обтяните доску однотонным фоном. Попросите детей и взрослых на зеленой бумаге карандашом обвести собственную руку и затем вырезать ее. Затем из вырезанных силуэтов рук сложите рождественский венок. Из трех прямоугольников фиолетовой бумаги и одного розовой сделайте свечи (свеча надежды, свеча мира, свеча любви, свеча радости). Затем каждое воскресенье адвента добавляйте пламя на свечах. На данной иллюстрации "зажжены" только две свечи. Значит церковь празднует второе воскресенье адвента и зажигает свечу мира. В центре из бумаги сделайте ясли с сеном. Обычно в центре венка адвента устанавливают белую свечу, которая символизирует Христа и ее зажигают на Рождество. На данной иллюстрации вместо свечи находятся ясли. Они еще пусты. В день Рождества добавьте в ясли силуэт младенца. Это покажет, что Христос родился. Чтобы завершить вашу инсталляцию, сделайте надпись - В ожидании Иисуса.


Еще один вариант на тему венка адвента. Свечи зажигают в Рождество, чтобы проиллюстрировать истину, что Иисус - свет миру. На данном панно изображен рождественский венок со свечами и приведен стих Иоанна 12:46 "Я свет пришел в мир, чтобы всякий верующий в меня не оставался во тьме".

5. Мудрецы продолжают его искать. В основе этой инсталляции лежит идея, что мудрый человек не оставит без внимания факт существования Бога и будет всеми силами искать истину, которая открывается в познании Христа. Как тысячи лет назад, мудрецам открылось через звезду, что родился великий Царь и они отправились вслед за звездой искать его, чтобы поклониться Ему. Так же и сегодня мудрые люди признают существование Бога и стремятся поклониться Христу.
Эта работа выполнена акварелью. Звезды сделаны в небе с помощью соли. Когда вы нарисовали небо и бумага еще влажная - присыпьте ее солью Соль впитает лишнюю воду и оставит  белые точки, которые очень похожи на звезды в небе. Когда работа подсохнет, аккуратно стряхните излишки соли. Затем вырежьте силуэты мудрецов из черной или голографической бумаги и наклейте на вашу акварель. Ссылки на силуэты можно посмотреть по этой ссылке


Эта иллюстрация идеально подойдет для класса дошкольников. После того, как вы создали два фона черным маркером нарисуйте мудрецов с дарами и звезду. Затем сделайте надпись - "мудрецы продолжают Его искать". ДОбавьте фото ваших учеников среди звезд.


На этой иллюстрации тоже показана доска из младших классов воскресной школы, только фигуры мудрецов не нарисованы, а выполнены в технике аппликации. На звездах написаны имена учеников церкви.



Эта иллюстрация привлекает внимание использованием голографической бумаги.

6. Иисус - свет миру. Эти слова написаны на фоне городка Вифлием - места рождения Спасителя.


 7. Придите поклониться. Фраза из популярного рождественского псалма. 


Мария держит в руках младенца Иисуса. Работа выполнена в технике аппликации - очень простые формы деталей.


Это вариант для комнаты дошкольников. Надпись "Придите поклониться"

Если вы хотите больше узнать об интерактивных досках и получить другие идеи по их использованию, прочитайте книгу - "Обучение у стены",  выпущенную Одесским издательством Богомыслие в 2006 году. 




пятница, 1 декабря 2017 г.

Вертеп из кубиков ЛЕГО

С приближением Рождества я всегда задаюсь вопросом, чем занять детей, чтобы они могли сосредоточиться на сути этого великого Христианского праздника. Обычно в нашей семье мы украшаем дом так, чтобы любому человеку было понятно, что мы празднуем рождение Иисуса. Одним из таких украшений является вертеп (или Nativity по английски) - инсталляция с героями Рождественской истории.

Очень интересно создать вертеп самим. Ранее я публиковала статьи с разными вариантами самодельных инсталляций - как создать вертеп с объемными бумажными фигурками можно посмотреть здесь. Черно белый бумажный вертеп, который можно раскрасить самим и разместить на магнитах на холодильнике можно помотреть здесь.

В этом году хочу показать вам, что можно сделать с помощью кубиков ЛЕГО. Дети любят мастерить из ЛЕГО или подобных конструкторов. Они будут счастливы, если вы всей семьей сможете собрать Рождественскую историю - Марию и Иосифа с младенцем Иисусом, пастухов и животных в хлеву, мудрецов и звезду.

Мы не первооткрыватели в этом процессе. Многие семьи уже пробовали и подробно описали свой опыт вертепа.

Хочу показать вам два проекта с подробными инструкциями на английском. Воспользуйтесь гугл переводчиком, что бы читать сайт на русском. Даже если у вас проблемы с английским, там достаточно фотографий и схем, чтобы разобраться без знания языка.



Перейдите по этой ссылке чтобы открыть статью на английском с подробным пошаговым описанием этого проекта.


Перейдите по этой ссылке чтобы открыть статью с подробным описанием на английском приведенного на картинке проекта.

Занимательных вам часов творчества всей семьей.

пятница, 11 августа 2017 г.

Еда со смыслом

Один из элементов занятия с дошкольниками в воскресной школе является еда. Мы устраиваем малышам небольшой перерыв во время урока, поим их и даем легкий перекус. Часто это компот, чай, фрукты и печенье. Многие преподаватели не нагружают это время каким-то особенным смыслом - это время еды и ничего более. Однако даже в обычном перекусе в дошкольной группе можно найти скрытый потенциал для научения - у преподавателя всегда есть возможность использовать это время с пользой для малышей - во время перекуса напомнить детям о библейской истории, помочь им приобрести новый опыт, понять применение. Не забывайте, что детки учатся через игру и любят задействовать воображение. Перекус - это идеальная возможность позволить им поиграть с едой в контролируемой среде. У ребенка будет возможность самому соорудить свою еду и затем с аппетитом съесть ее.

Не забудьте, что если вы планируете вовлечь детей в приготовление еды, вам понадобятся антибактериальные влажные салфетки, чтобы каждый малыш мог протереть руки, прежде, чем касаться пищи, и желательно одеть на детей фартушки на стол положить пластиковые подставки для еды. По одной на каждого ребенка. Так вам легче будет убирать рабочее место в конце. По окончании работы тоже протрите малышам руки влажной салфеткой.

Вот несколько примеров игровой еды для перекусов:

1. Иисус насыщает 5000  Напоминание о Библейской истории плюс опыт






Сделать с детьми бутерброды в форме рыбки. Для начинки бутербродов вам подойдет салат из тунца или скумбрии, сайры или сардины в масле. Другой вариант начинки - кусочки сыра и зелень салата. Заранее откройте консервы, уберите косточки, Разомните рыбу вилкой и смешайте полученную массу с кусочками мелко нарезанного лука, солью и перцем и майонезом. Для разнообразия можно добавить сваренное вкрутую яйцо, тоже хорошо размятое вилкой. Возьмите белый хлеб в форме кирпичика. Желательно уже нарезанный. Смажьте один кусок хлеба пастой из рыбы и накройте другим куском хлеба. Возьмите форму для печений в виде рыбки и выдавите ею рыбку из квадратного бутерброда. Позвольте детям украсить эту рыбку (добавить глазки из оливок и положить чешуйки из тонко нарезанного огурца. Позвольте каждому ребенку сделать и украсить по две рыбки. Выложите эти бутерброды каждому на тарелку и позвольте детям украсить тарелку зеленью (веточкой петрушки или укропа) - Это наши водоросли. 

Во время работы напоминайте детям историю - спросите почему люди были голодными? Какая еда была у мальчика? сколько еды осталось, после того, как все поели? Как Иисус позаботился о людях?
В результате этого перекуса - дети смогут еще раз повторить историю, а так же узнают какие на вкус хлеб и рыба (приобретут новый опыт и смогут сопоставить этот опыт с тем, о чем рассказывалось в истории).

2. Иисус усмиряет бурю/ Иисус идет по воде/ Иисус и рыбаки. Напоминание о Библейской истории







фруктовые и сырные кораблики. Этот перекус поможет детям вспомнить о кораблике, на котором путешествовал Иисус и его ученики.

на фото два варианта этого перекуса - более сложный и попроще. Для обоих вариантов вам понадобятся зубочистки, сыр и яблоки. Вы должны решить, какой из вариантов больше подходит вашим детям. Заранее нарежьте необходимые продукты и сделайте флажки из зубочисток. На уроке раздайте каждому ребенку по тарелке, дайте ему несколько долек яблока, сыр и зубочистки. Покажите ребенку пример уже готового перекуса и дайте возможность самому собрать кораблик. Помогайте по необходимости.

В зависимости от выбранной вами истории, напоминайте детям почему вы делаете кораблик. Иисус был с учениками в корабле, когда началась буря (или ученики Иисуса были в лодке когда они увидели Иисуса идущим по воде) 

3. Бог творец. Бог создал солнце. Напоминание Библейской истории.




Заранее нарежьте необходимые вам фрукты. На уроке дайте малышу тарелочку и позвольте ему взять дольку апельсина и несколько клубничек. Дайте ему время, чтобы собрать из них солнце. Подождите пока все дети сделают проекты и дайте им оценить работы друг друга. Напомните детям, Что Бог создал солнце.

4. Павел и Сила славят Бога тюрьме.  Опыт и применение

Основная идея этой истории - даже в тюрьме Павел и Сила не теряли надежды. Они знали, что Бог контролирует их жизнь и поэтому могли славить Бога несмотря на то, что были в заключении. 

Перекус в этой истории сочетает в себе два аспекта - с одной стороны это опыт тюремной еды, с другой стороны - это напоминание о применении Библейской истины.



Из бумаги сделайте пакеты в форме конуса. Напишите на них Павел и Сила и украсьте эти пакеты нотками (они показывают, что в тюрьме Павел и Сила славили Бога). Напомните детям, что когда они доверяют Богу, тогда у них есть надежда в самой безнадежной ситуации. Павел и Сила оказались в безнадежной ситуации, но они доверяли Богу и поэтому могли славить его.

Для перекуса принесите кусочки сухариков или соленую соломку. Напомните детям о том, что заключенных в тюрьме кормили очень плохо. Когда ребенок сделал свой кулечек и украсил его, позвольте им по одному подойти к учителю (надзирателю в тюрьме) и взять свой перекус (учитель должен насыпать сушеные сухарики в кулечек ребенку. Ребенок должен тихонько вернуться на свое место и съесть сухарики. Напомните детям, что в тюрьме заключенные должны были вести себя тихо и подчиняться приказам надзирателя. Павел и Сила ели очень скромную еду, но они не унывали и славили Бога.

5. Иосиф делится едой с братьями. Опыт и применение

Иосиф стал самым главным управляющим у фараона. Благодаря его истолкованию снов, Египет смог сделать большие запасы еды. И когда голод пришел во все страны. египтяне были готовы к этому. Многие чужестранцы пришли в Египет в поисках еды. Среди них были и братья Иосифа. Он простил их и поделился с ними едой.



Перекус к этому уроку - смесь из различных хлопьев и сухофруктов в большой миске. Дети по очереди раздают еду друг другу из этой миски. Дети в форме игры учатся делиться едой. Ведущий стоит возле миски. Дети подходят к нему с бумажным стаканчиком и просят поделиться едой. Ведущий берет бумажный стаканчик и зачерпывает им смесь из миски.
Состав смеси - смешайте несколько видов хлопьев для завтрака - кукурузные хлопья, колечки, глазированные квадратики, сушеный изюм, кусочки соленой соломки, мелкие крекеры, попкорн. Можете добавить арахис или грецкие орехи (но сперва убедитесь, что у детей в вашей группе нет аллергии на орехи).

Рассмотрите с детьми состав перекуса. Порассуждайте, какую еду заготовляли Египтяне в то время. Напомните детям, что Иосиф простил своих братьев и поделился с ними едой. Скажите, что и они могут помогать тем, кто в нужде и делиться едой. Дайте возможность каждому ребенку послужить другим и поделиться едой, которую приготовил учитель.

6. Пасхальные сладости. О том, как приготовить пасхальный перекус я писала в одной из моих статей несколько лет назад. Подробно можно почитать здесь

Это всего лишь несколько примеров того, как можно разнообразить время перекуса для малышей и дать малышам возможность еще раз повторить услышанное на урке в игровой форме. Не пренебрегайте такими возможностями и когда планируете время перекуса - всегда думайте, как перекус может стать напоминанием детям о Библейской истине.

четверг, 10 августа 2017 г.

О сотрудничестве церкви и родителей в духовном наставлении ребенка


Церковь и родители - вот две важные силы духовного влияния на ребенка. Зачастую эти две силы трудятся независимо друг от друга над духовным ростом ребенка. Представляете какого эффекта можно было бы добиться, если бы и родители и церковь имели общие цели в духовном наставлении и изучении Библии, чтобы ребенок мог обсуждать с родителями те темы, которые были затронуты в воскресной школы, или наоборот, затронуть в церкви темы, которые обсуждал дома с родителями. Как наладить такое сотрудничество с родителями?



1. Лидеру детскому служения важно понимать, что верующие родители - это самая важная сила в духовном наставлении ребенка. Нам необходимо стремиться к тому. чтобы родители дома поднимали и обсуждали те вопросы, которые мы затрагиваем с детьми на уроке в воскресной школе. Мы можем это сделать в церкви в течении нескольких часов. Но родители в состоянии напомнить Библейскую истину и рассмотреть ее в разных ракурсах с ребенком каждый день в течении недели. Поэтому лидеру детского служения важно поддерживать связь с родителями (разными способами - СМС сообщения, интернет страничка детского служения, телефонные звонки, родительские странички, которые дети могут принести родителям после урока воскресной школы). Основная задача этой корреспонденции состоит в том, чтобы родители знали, что дети изучали на уроке в воскресной школе и как они могут исследовать эту тему дома в течении недели (отрывки из писания для семейного молитвенного времени, стихи из Библии для запоминания, вопросы на применение, которые можно обсуждать во время семейного чтения Библии, проект практического служения).

2. Нам важно, чтобы родители были для детей героями веры (не учитель воскресной школы, не пастор церкви, но мама и папа, как пример для духовного подражания). Не плохо, если дети будут уважать лидеров церкви, но важнее, чтобы папа и мама были первым примером духовного лидера за которым хочется следовать и с которым хочется исследовать глубины веры. Как мы уже писали выше - это можно сделать дав родителям идеи для домашнего изучения Библии по той теме, которая была затронута в воскресной школе. Но есть еще и другие способы, как вывести родителей на первое место в служении детям. Лидер воскресной школы должен целенаправленно привлекать родителей к большим мероприятиям в воскресной школе - праздник семьи, викторины, совместные выезды на природу. В служении воскресной школы должна быть возможность для совместного времяпровождения семей (дети и родители, бабушки и дедушки) вне церковного служения, где они могли бы играть, соревноваться, исследовать писание совместно.  Для детей важно видеть маму и папу в одной команде с ними, где у них есть возможность сотрудничать и учиться вместе.

3. Мы так же хотим, чтобы родители были оснащены для разговора с детьми на духовные темы. Не каждый верующий родитель вырос в семье верующих и имеет опыт духовного наставничества родителей. Многие выросли в светских семьях и пришли к вере уже взрослыми. Таким родителям в первую очередь нужна особая помощь в осознании важности духовного наставничества своим детям. Но это так же актуально и для родителей из верующих семей. Хотя многие семьи практиковали духовное наставничество, не всякий родитель имеет четкое понимание целей духовного наставничества и обладает видением для этого процесса. Всем нужны практические советы и идеи для духовного наставления детей. Лидер детского служения должен создавать возможности для обучения родителей (возрастные особенности детей и их нужды на каждом этапе, идеи как родители могут адресовать эти нужды; вехи духовного взросления детей и какие духовные вопросы в каком возрасте ребенок может усвоить; план чтения Библии для всей семьи, ресурсы для семейного молитвенного времени; практические советы по чтению и изучению Библии в семейном кругу). Церковь может проводить обучающие семинары для родителей (один - два раза в год), так же лидер детского служения может организовать специальную рассылку с христианскими ресурсами для родителей. Это может быть ежемесячное информационное письмо с обзором того, что дети будут изучать в следующем месяце в воскресной школе и как родители могут затрагивать эти темы дома.

4. Нам важно, чтобы у родителей была возможность принять активное участие в служении детям. Не все родители призваны служить в воскресной школе, но многим просто не хватает смелости вызваться добровольным помощником. Лидеру детского служения важно создавать возможности для родителей послужить детям в церкви. Даже если это будет одноразовое событие - организация игры, беседа на определенную тему, свидетельство, поездка. вечеринка. Это поможет родителям поближе познакомиться с другими детьми, приобрести позитивный опыт общения с детками. Многие родители после такого первичного опыта знакомства с детским служением потом становятся регулярными помощниками. Но даже нерегулярное участие родителей в детском служении позитивно сказывается на восприятии ребенком воскресной школы и духовно-наставнической роли мамы и папы.

5. Нам важно, чтобы у родителей была возможность общаться с другими родителями в церкви. Часто лидер детского служения упускает эту цель из вида. Но верующим родителям важно осознавать, что они не одни, что есть другие семьи и проблемы и вопросы с которыми они сталкиваются не уникальны, а общие для большинства семей. Лидер детского служения не сможет охватить всех родителей и все семьи, но семьи могут организоваться между собой и поддерживать друг друга. Более опытные родители могут быть менторами молодым семьям и делиться с  ними опытом духовного наставления детей и конкретными советами по воспитанию. Поэтому лидеру детского служения совместно с пастором церкви важно сзодавать возможности для неформального общения родителей. Как мы уже писали выше - это могут быть обучающие семинары для родителей, но важно во время этих семинаров создать возможность не только для учебы, но и для знакомства и общения родителей.

Наша основная цель - помочь ребенку познать Бога и возрасти в вере. Родители в этом процессе одна из самых важных сил. Поэтому церкви важно объединять усилия с родителями. Церковь и родители должны сотрудничать и быть в одной команде. И родителям и лидеру детского служения важно понимать, что их сотрудничество является ключом к духовному возрастанию детей.


воскресенье, 28 мая 2017 г.

Нестандартные методы работы с красками. Идеи для творчества с детьми

И родителям и преподавателям постоянно приходится искать новые способы занять детей чем-то творческим и интересным. В этой статье я собрала новую подборку нестандартных методов работы с красками.
Смотрите предыдущую подборку в статье Новый взгляд на старые вещи

Рисование мыльными пузырями.

Вам понадобятся -

  • краски (акрил и акварель)
  • жидкость для мытья посуды
  • несколько лоточков в которые вы будете  наливать мыльный раствор и смешивать его с краской
  • пластмассовая соломинка для напитков
  • Кисточка
  • ножницы
  • бумага
  • клей
  • тонкий фломастер черного цвета




В лоточке разведите жидкость для мытья посуды с краской. 1 часть акриловой краски, 1 часть жидкости для мытья посуды и 2 части воды. Хорошо перемешиваете. Краска готова!

Вылейте вашу краску в плоский пластиковый лоточек. Опустите опустите пластиковую соломинку в жидкость и начинайте дуть. Жидкость запузырится. Когда вы собрали большое количество пузырьков, можете начинать работать с бумагой.


Возьмите лист ватмана, нужного вам размера и осторожно накройте им верх контейнера, где собрались пузырьки. У вас получится их отпечаток. Повторите процесс несколько раз с разными цветами и разным положением цветного пятна. У вас должна получиться вот такая вот картина с основами цветка.



Пока ваша основа для цветка подсыхает, займитесь созданием листьев. На другом листе бумаги акварелью нарисуйте разного оттенка зеленые листики.  Дайте им подсохнуть. Если хотите можете нарисовать и стебли. Вырежьте листья и наклейте их на стебли.




В заключении возьмите черный фломастер и нанесите на стебли и листья графические акценты.



Ваша работа готова.

Оригинал на английском можно прочитать здесь  http://www.apieceofrainbow.com/bubble-paint-flower-hydrangeas/


Рисование с помощью пипетки, спирта, соли и палочки.

Мы привыкли, что рисование красками на водной основе (акварелью) должно всегда совершаться с помощью кисточки. Но это не так. Существует множество нестандартных способов применения акварели.

Можно попробовать увлечь  детей рисованием с помощью разведенных в воде пищевых красителей и пипетки.

В нескольких контейнерах с водой разведите пищевые красители.
Положите перед детьми листочки плотной бумаги. Поставьте в центре стола контейнеры с красками. Дайте каждому ребенку по пипетке. Позвольте детям поочередно набирать в пипетку жидкость разных цветов и капать ее на лист бумаги. Затем дайте детям в руки небольшую палочку (зубочистку) и позвольте легкими движениями острия соединить цветные капли. Понаблюдайте, как смешиваются цвета.


Когда раота подсохла, дайте детям в кури карандаш или тоненький фломастер и позвольте дорисовать недостающие детали. Внести художественные штрихи в работу.


Теперь попробуйте бросить немного кристаллов соли на влажную краску. Понаблюдайте за получившимся эффектом. Появляются разводы и получаются осветленные места с резкими краями. После того, как картина высохла вы можете снять излишки соли с бумаги. Можете для этого использовать чистую сухую губку.




Так же попробуйте обмакнуть палочку с ваткой в спирт и коснитесь ею влажной краски (или попробуйте капнуть спиртом из пипетки). Тоже понаблюдайте за получившимся эффектом. Получится осветленное пятно с центром более темного оттенка. Так называемый "рыбий глаз" выглядит очень интересно.




Обсудите с детьми, как можно применить получившиеся эффекты в рисовании. Затем дайте детям создать свои полотна с применением этих техник. Когда работы детей высохли, позвольте им добавить графические рисунки поверх краски. У них получатся уникальные полотна.

Подробное описание работы со спиртом и солью на русском языке можно прочитать перейдя по этой ссылке

Оригинал идеи на английском можно посмотреть перейдя по ссылке https://artfulparent.com/2014/04/watercolor-techniques-for-kids.html

Коллажи из папиросной бумаги.

Я уже писала о том, как сделать витражи из цветной папиросной бумаги
Но немного изменив технику можно создать удивительные полупрозрачные картины.
Вам понадобятся
Рамка с натянутым на нее холстом.
Клей ПВА
Кисточка
Ножницы
Несколько оттенков папиросной бумаги.

Нарежьте несколько оттенков светло зеленой и желтой папиросной бумаги.
Обильно намажьте холст клеем ПВА. Затем разрешите детям наложить на него свои отрезки зеленой папиросной бумаги (вы создаете основной фон). Разгладьте их кисточкой, смоченной в клее.

Вырежьте стебли цветов из темно зеленой папиросной бумаги. Наложите их поверх основного поля. Затем из папиросной бумаги красного, синего или фиолетового цветов вырежьте цветы. Наложите их поверх стеблей.

Дайте картине высохнуть. Изделие готово!
.
В зависимости от размера холста. Можно создавать индивидуальные картины или же совместно большой командой работать над одним полотном.

По завершении работы (особенное если это был проект всего класса - повесьте это на самом видном месте, так чтобы родители и все остальные взрослые могли видеть совместное творчество и радоваться достижениям детей. Такая картина будет хорошим творческим проектом иллюстрирующим историю сотворения.

Прочитать подробно на английском об этом стиле можно перейдя по этой ссылке http://www.studio-kids.com/2011/03/spring-flings-almost-here.html

среда, 24 мая 2017 г.

Бог прибежище нам и сила, скорый помощник в бедах. Пс 45:1 Освобождение израильтян из египетского рабства

Урок для детей 7-10 лет

(на примере истории избавления Израильтян из Египетского рабства)
Исход 4:18 - 14

Основная истина в уроке - Бог помогает нам в самых трудных и безнадежных ситуациях.

Второстепенная истина в уроке - Бог выполняет свои обещания.

Большинство детей этого возраста хорошо знают историю Исхода Израильского народа из египетского рабства. Поэтому всегда, когда затрагивается эта тема в классе есть несколько детей, которым скучно, или которые хотят опередить учителя и сами пытаются рассказать всю историю. При этом часто всем своим видом заявляя - я уже это знаю, я уже это слышал, что нового вы можете мне рассказать... Что бы избежать этой ситуации, я построила урок в форме диалога с детьми. Чтобы те, кто уже хорошо знает эту историю мог принять активное участие и внести своею лепту в общее повествование. Более того, я сосредоточилась на активных иллюстрациях к истории. У детей будет возможность понять разницу между хлебом с закваской и без закваски, рассмотреть наглядные пособия с изображением разных видов казней египетских и поиграть в игру, которая поможет им запомнить последовательность этих казней.

Введение:
Дети, приходилось ли вам испытывать страх? Поделитесь ситуациями, когда вам было страшно, или когда вы попали в беду. Как разрешилась эта ситуация?
Позвольте нескольким детям рассказать их истории. Это может быть страх диких животных, боязнь темноты или природной стихии. Если детям сложно вспомнить. Покажите им пример - расскажите об одной ситуации в вашей жизни, когда вы попали в беду и кто вам помог разрешить эту ситуацию.

Переход к Библейской истории.
Сегодня мы рассмотрим историю о том, как израильский народ получил чудесную помощь в безнадежной ситуации. Эта история записана во второй книге Библии под названием Исход.

Библейская история

В начале этой истории Израильтяне жили в чужой земле и были рабами.


Знаете ли вы кто такой раб?
Дайте детям рассказать, что они знают. Подведите итог их ответам, суммируйте все детали. Добавьте свои, если они не покрыли всю тему.

Раб это человек, который находится в полном подчинении хозяина против своей воли. Он должен выполнять все требования и хозяин может делать с ним все, что хочет - бить, лишать еды или давать очень скудную невкусную еду, заставлять делать очень тяжелую работу и не оставлять время на сон и отдых. Злой хозяин может даже убить своего раба и его никто за это не накажет.

Израильтяне оказались рабами в Египте.

Кто знает почему Израильтяне оказались в Египте?

Позвольте детям в нескольких предложениях рассказать вам, как Иосиф оказался в Египте и о том что вынудило его братьев прийти в Египет

В заключении скажите:
Сначала Израильтянам жилось хорошо в Египте, пока еще была жива память об Иосифе и его службе. Они  осели, нашли землю и работу. Но прошло несколько поколений и к власти пришел новый фараон и он ничего не знал о предыдущей истории израильтян. В них он видел угрозу своим людям, он так же в них видел отличную бесплатную рабочую силу. И он лишил их прав и сделал рабами. Теперь они должны были подчиняться египтянам во всем и выполнять все их требования. Более того, фараону не понравилась многочисленность израильтян и он приказал убивать всех новорожденных израильских мальчиков.

Как вы думаете были ли счастливы Израильтяне в это время в Египте?

Правильно. Они были опечалены и не видели выхода их сложившейся ситуации. Никто бы им не позволил уйти из Египта и у них не было сил сопротивляться сильному фараону.

Но Бог сильнее фараона. Посреди безнадежной ситуации, Бог обратился к Моисею и сказал, что пришло время вывести из рабства его людей. Бог сказал Моисею, что избрал  его, чтобы разговаривать с фараоном об освобождении израильтян из египетского рабства. Более, Бог избрал Моисея, чтобы привести свой народ в предназначенную для него землю.

И Моисей пошел к фараону просить отпустить его народ пойти поклониться Богу в пустыне.

Как вы думаете, что ответил фараон?

После первой встречи с Моисеем Фараон подумал, что у израильтян много свободного времени и усложнил их жизнь. Он перестал давать им солому для производства кирпича и заставил их самих собирать солому для кирпичей и при этом он не увеличил время на производство и требовал то же количество кирпичей, что и до этого. Всех. кто не мог выполнить это задание он дал приказ жестоко наказывать... Израильтяне еще больше расстроились и потеряли любую надежду, что они смогут покинуть Египет и выйти из рабства. Ситуация им казалась абсолютно безвыходной!

Но Бог несмотря на их отчаяние продолжал свою чудесную работу по освобождению Израиля. За каждым походом Моисея к фараону стоял Бог, он давал слова Моисею. Бог через Моисея предупреждал фараона о том, какие наказания будут Египтянам, если фараон не отпустит Израильтян из рабства. Не один, не два и даже не три раза фараон отказывался отпустить Израильтян - целых десять раз Бог насылал наказание на египтян за нежелание отпустить израильтян из рабства.


Каждое из наказаний было ужасным, но они чудесным образом не затрагивали семьи и дома израильтян. У них в домах не было мух и они заранее знали о граде и дожде и смогли укрыться в домах; когда везде была темень, у израильтян в домах был свет.
Последнее наказание было ужасней всех, но Бог сообщил израильтянам, как защитить свою семью от ангела смерти. Представьте, в каждом египетском доме умер тот, кто был первым по рождению. Смерть затронула и дома фараона. Только тогда фараон согласился отпустить израильтян.

Но наутро он передумал. В каждой египетской семье кто-то умер. Более того, они лишились всех своих рабов. Как бы вы чувствовали себя, случись такое с вами? Вот такая разъяренная армия, где у каждого солдата кто-то умер в семье, двинулась вслед за израильтянами. А Израильтяне оказались в безнадежной ситуации. Их дорога закончилась у моря.  Идти в воду - утонуть, вернуться назад - быть убитыми армией фараона.... ЭТО БЫЛА САМАЯ БЕЗНАДЕЖНАЯ СИТУАЦИЯ. Но Бог помогает в самых безнадежных ситуациях. Он заботился о израильском народе и спас его - море расступилось перед ними и они спокойно смогли пройти на другой берег. Когда же армия фараона вступила на этот же путь, воды сомкнулись над ними и все погибли. Бое еще раз показал свои могущество и силу.



Как вы думаете, что испытывали израильтяне, когда увидели, что произошло?

Они радовались, и славили Бога.

Закрепление Библейской истины. Золотой стих




Библия учит, что Бог всегда с нами и знает о наших проблемах. Если мы доверяем Ему, Он всегда заботится о нас.
В Псалме 45:2 написано: Бог прибежище нам и сила, скорый помощник в бедах

Прибежище - это безопасное место, где можно укрыться во время непогоды или во время преследований.
Сила - когда мы чувствуем себя слабыми и беспомощными, Бог может стать нашей силой и укрепить нас
скорый помощник - тот, кто способен помочь мгновенно

Прочтите этот стих с детьми несколько раз и дайте им рассказать вам его наизусть. Если у вас есть такая возможность - сделайте каждому ребенку закладку с этим стихом. Вы можете сделать закладку с золотым стихом вместе с детьми. Это поможет детям закрепить истину. Напомните им еще раз, что они могут доверять Богу в трудных ситуациях и просить о Его помощи.

Заключение и молитва

Сегодня в нашей истории мы узнали, что Бог помогает в самых безнадежных ситуациях. Бывали ли у вас безнадежные ситуации и как Бог помогал вам?

Что вы будете делать, когда столкнетесь с проблемой или трудностями?

Что говорит Псалом 45:1?

Спросите у детей есть ли у них сейчас нужда просить Бога о помощи. Помолитесь об  их просьбах все вместе.


Песах и хлеб без закваски. 

Установленный Богом праздник Песах.
Исторический контекст и реальный жизненный опыт.

В нашей истории было упоминание хлеба, сделанного без закваски. Сегодня я хочу показать вам хлеб сделанный на закваске и без закваски.



Покажите детям тарелку с кусочками обычного дрожжевого хлеба. Дайте каждому ребенку взять по кусочку. Пусть они его помнут, понюхают и потрогают.
Какой этот хлеб? Дайте детям описать его - мягкий, ароматный, возвращается в исходную форму после нажатия. очень пористый. Теперь съешьте этот хлеб. Понравился ли он вам?

Вторая тарелка у меня с особенным хлебом. Это хлеб сделанный без закваски - только мука и вода (я использовала обычные соленые крекеры для этого, но если вы хотите быть оригинальным, можно принести детям мацу - еврейский пасхальный хлеб. Его можно спросить в местной синагоге). Это хлеб сухой, твердый, легко ломается и им можно громко постучать по твердой поверхности. Дайте детям съесть его. Если вы используете мацу, то дети отметят, что она пресная на вкус.

Чтобы изготовить хлеб на закваске, нужно время, чтобы закваска подействовала и тесто взошло. Но у Израильтян не было времени, чтобы ставить хлеб на закваске,  действия разворачивались стремительно. От момента, когда Бог сказал, что им нужно приготовить, до момента, когда им пришлось отправляться в путь прошло всего несколько часов.

Хлеб без закваски очень прост. Просто смешиваются мука и вода и тесто тонко раскатывается и запекается в печи. Его легко и быстро готовить. Конечно же он не такой вкусный, как хлеб на закваске, но когда нет времени и такой хлеб ценен.

Бог дал указания израильтянам, ежегодно вспоминать, как Он чудным образом вывел их из Египта. Богом был установлен особенный праздник, который у евреев называется Песах (или еврейская Пасха). В напоминание о том, как Бог вывел израильтян из рабства и сегодня в еврейских семьях во время Песаха пекут хлеб без закваски и едят его.

В Евангелиях мы читаем о последней вечере Иисуса с учениками. Она происходила во время праздника Песах и представляла собой традиционную праздничную Пасхальную вечерю. Иисус знал, что совсем скоро начнется его путь на крест и он исполнит и завершит дело спасения человечества от рабства греха. Своей смертью и воскресением он одержит победу над врагом человечества и даст возможность каждому верующему восстановить отношения с Богом.

Бог всегда выполняет свои обещания. Бог освободил израильтян из рабства и выполнил свое обещание дать им землю, приведя их в землю обетованную. Иисус выполнил Божье обещание данное сразу же после грехопадения о том, что отношения человека с Богом будут восстановлены, Иисус совершил спасение и дал возможность каждому обрести Спасение и избежать смертельных последствий греха.

Десять казней египетских. Игра- мэмори

для визуализации и запоминания казней египетских

описание игры на английском и макеты для карт можно найти перейдя по этой ссылке

цель проведения игры - помочь детям понять с какими неприятностями сталкивались египтяне из-за нежелания послушать Бога и отпустить израильтян из рабства. Обратить внимание детей на то, как израильтяне чудесным образом были избавлены от большинства этих казней и особенно от самой последней, когда погибли все первенцы.

Правила игры
распечатайте на картоне карточки для игры. Вырежьте их. Вам понадобятся два одинаковых набора карточек.
Разложите карточки на столе рубашкой вверх. так чтобы не было видно, что на них изображено. Каждый ребенок имеет право за ход открыть две карточки. Если рисунок на них совпадает, ребенок забирает их к себе и может еще раз открыть две карты. Переход хода происходит тогда, когда карты не совпадают. В конце игры вы подсчитываете количество карт у каждого игрока. Выигрывает тот, кто собрал больше всего крат.



Перед тем как играть раздайте детям по карте. Проведите несколько минут рассматривая и обсуждая каждую из них. Когда вы рассмотрели все карты, попросите желающих назвать все казни по порядку.


Когда вы сыграли несколько раз, спросите хотят ли дети сделать подобную игру для себя. Раздайте по два набора листов каждому ребенку. Им их надо будет раскрасить, вырезать и наклеить на плотный картон.